教育部辦公廳

教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)

教職成廳[2012]5號(hào)


各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)：

　　為貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高職業(yè)教育質(zhì)量，我部成立了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組，啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）制訂工作。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)和管理中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件。為做好專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實(shí)黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育規(guī)劃綱要的要求，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要，全面提升職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)的專業(yè)化水平。

　　二、基本原則

　　1.堅(jiān)持德育為先，能力為重，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　2.堅(jiān)持教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接。以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，努力滿足行業(yè)科技進(jìn)步、勞動(dòng)組織優(yōu)化、經(jīng)營(yíng)管理方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)文化對(duì)技能型人才的新要求。

　　3.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，注重“做中學(xué)、做中教”，重視理論實(shí)踐一體化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職教特色。

　　4.堅(jiān)持整體規(guī)劃、系統(tǒng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時(shí)比例，嚴(yán)格教學(xué)評(píng)價(jià)，注重中高職課程銜接。

5.堅(jiān)持先進(jìn)性和可行性，遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律。注重吸收職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革優(yōu)秀成果，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，兼顧行業(yè)發(fā)展實(shí)際和職業(yè)教育現(xiàn)狀。

　　三、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包括以下主要內(nèi)容：專業(yè)名稱、入學(xué)要求、基本學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、主要接續(xù)專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置及要求、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境、專業(yè)師資等（詳見(jiàn)附件1）。

　　四、主要內(nèi)容說(shuō)明

　　（一）入學(xué)要求與基本學(xué)制。

　　全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主；要建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)。

　　（二）培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求。

　　中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)��?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái)；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　各專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，進(jìn)一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。

　　（三）課程設(shè)置與要求。

　　中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類，專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課。

　　公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

　　德育課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）課為必修課，學(xué)生應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本要求。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。不同專業(yè)還應(yīng)根據(jù)需要，開(kāi)設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理以及人文素養(yǎng)等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)）。公共基礎(chǔ)課程必修課的教學(xué)大綱由國(guó)家統(tǒng)一制定。

　　專業(yè)技能課程應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用專業(yè)核心課程加專業(yè)（技能）方向課程的課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。部分基礎(chǔ)性強(qiáng)、規(guī)范性要求高、覆蓋專業(yè)面廣的專業(yè)核心課程的教學(xué)大綱由國(guó)家統(tǒng)一制定。

　　實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)包含校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)形式。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)應(yīng)明確校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地及其必備設(shè)備等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境要求，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。

　　（四）教學(xué)時(shí)間安排。

　　每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期12周。1周一般為28學(xué)時(shí)。頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排。3年總學(xué)時(shí)數(shù)約為3000—3300學(xué)時(shí)。

　　實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般16－18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。

　　公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3，累計(jì)總學(xué)時(shí)約為1學(xué)年。允許不同專業(yè)根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，上下浮動(dòng)，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。

　　專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的2/3，其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)原則上為1學(xué)年。要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。

　　對(duì)文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對(duì)課時(shí)比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè)，可根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%。

　　（五）教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。校內(nèi)校外評(píng)價(jià)結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛(ài)護(hù)生產(chǎn)設(shè)備，保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹(shù)立。

　　（六）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境。

　　實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境要具有真實(shí)性或仿真性，具備實(shí)訓(xùn)、教研及展示等多項(xiàng)功能及理實(shí)一體化教學(xué)功能。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)包括崗位技能實(shí)訓(xùn)室和綜合技能實(shí)訓(xùn)中心，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)滿足專業(yè)教學(xué)要求。實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置應(yīng)不低于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

　　（七）專業(yè)師資。

　　建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人，并聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。專任教師應(yīng)為相應(yīng)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書(shū)、專業(yè)資格證書(shū)及中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力；具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，積極開(kāi)展課程教學(xué)改革。

　　五、制訂工作的組織和管理

　　（一）組織分工。

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作由教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組和行業(yè)工作組相結(jié)合的方式，整體部署，分步實(shí)施，分層管理，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

　　專家組主要負(fù)責(zé)確定制訂標(biāo)準(zhǔn)的原則、規(guī)范、框架；指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱行指委）分期分批開(kāi)展專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作等；參與研究并解決制訂工作中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題；負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的審定、匯總以及整理等組織工作。專家組成員根據(jù)分工對(duì)口指導(dǎo)相應(yīng)行指委相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作。

　　行業(yè)工作組具體負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的統(tǒng)一規(guī)范和要求，依靠本行業(yè)的骨干企業(yè)和重點(diǎn)學(xué)校，做好本行業(yè)負(fù)責(zé)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，嚴(yán)格按照工作流程有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。

　　（二）工作程序。

　　1.籌備部署。教育部成立標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組，形成《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)》，全面啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作。

　　2.申報(bào)專業(yè)。行指委根據(jù)相關(guān)要求和實(shí)際情況，自主申報(bào)分批次開(kāi)發(fā)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.成立行業(yè)工作組。行指委根據(jù)獲批專業(yè)，組建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂行業(yè)工作組（人員構(gòu)成中行業(yè)企業(yè)、科研院所、中等職業(yè)學(xué)校以及高等職業(yè)學(xué)院代表應(yīng)占合理比例），并制訂工作計(jì)劃（計(jì)劃應(yīng)包括目標(biāo)、實(shí)施步驟、隊(duì)伍構(gòu)成情況以及保障等內(nèi)容）。

　　4.開(kāi)展調(diào)研。工作組搜集信息，組織相關(guān)調(diào)研工作，完成調(diào)研報(bào)告，填寫(xiě)工作崗位任務(wù)與職業(yè)能力分析表。

　　5.起草標(biāo)準(zhǔn)。工作組根據(jù)調(diào)研結(jié)果研究制訂《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（草稿）》，并及時(shí)與專家組溝通工作進(jìn)展情況，研究解決專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。

　　6.內(nèi)部審定。各行指委組織行業(yè)內(nèi)部審定會(huì)，審閱調(diào)研報(bào)告和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，專家組委派相關(guān)專家參加。行指委根據(jù)有關(guān)意見(jiàn)和建議修改并完成送審稿。

　　7.審定發(fā)布。行指委申請(qǐng)專家組審定并提交調(diào)研報(bào)告、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)送審稿以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作報(bào)告。專家組通過(guò)相關(guān)程序分批審定，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批后集中發(fā)布。

　　立項(xiàng)出版單位可根據(jù)整體規(guī)劃，同步研究開(kāi)發(fā)專業(yè)教材。

　　（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理。

　　各有關(guān)方面要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理。各行指委應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，集中力量調(diào)動(dòng)資源，嚴(yán)格依據(jù)本意見(jiàn)的規(guī)范要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成任務(wù)。專家組要做好指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)把審定關(guān)。

　　教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的具體日常工作，并為領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和專家組提供必要的工作條件。

　　各有關(guān)單位應(yīng)積極配合，并為本單位參與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的專家提供便利條件。

　　附件：1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)框架.doc

　　　 2.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研方案及要求.doc


教育部辦公廳

2012年12月7日


附件1：

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)框架
　　　
　　　一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
　　　×××（×××）
　　　二、入學(xué)要求
　　　初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。
　　　三、基本學(xué)制
　　　3年。
　　　四、培養(yǎng)目標(biāo)
　　　本專業(yè)主要面向××××等行業(yè)企業(yè)，從事××××等工作的××××的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
　　　五、職業(yè)范圍
序號(hào) 對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位） 職業(yè)資格證書(shū)舉例 專業(yè)（技能）方向
1 　　　 　　　 　　　
2 　　　 　　　
…… …… ……
　　　六、人才規(guī)格
　　　本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識(shí)和技能：
　　　（一）職業(yè)素養(yǎng)
　　　1.
　　　2.
　　　……
（二）專業(yè)知識(shí)和技能
　　　1.
　　　2.
　　　……
　　　專業(yè)（技能）方向1
　　　……
　　　專業(yè)（技能）方向2
　　　……
　　　七、主要接續(xù)專業(yè)
　　　高職：××××專業(yè)
　　　本科：××××專業(yè)
　　　八、課程結(jié)構(gòu)

　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　


　　　九、課程設(shè)置及要求
　　　本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
　　　公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)），以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。
　　　專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。
　　　（一）公共基礎(chǔ)課
序號(hào) 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí)
1 職業(yè)生涯規(guī)劃 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開(kāi)設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生……等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 32～36
…… …… …… ……
6 語(yǔ)文 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》開(kāi)設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生……等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 192～216
…… …… …… ……
　　　（二）專業(yè)技能課
　　　1.專業(yè)核心課
序號(hào) 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí)
1 ××× 了解××；掌握××；能××；會(huì)××；……
…… …… ……
　　　2.專業(yè)（技能）方向課
　　　（1）專業(yè)技能方向1
序號(hào) 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí)
1 ××× 了解××；掌握××；能××；會(huì)××；……
…… …… ……
　　　（2）專業(yè)技能方向2
序號(hào) 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí)
1 ××× 了解××；掌握××；能××；會(huì)××；……
…… …… ……
　　　3.綜合實(shí)訓(xùn)
　　　4.頂崗實(shí)習(xí)
　　　十、教學(xué)時(shí)間安排
　　　（一）基本要求
　　　……
　　　（二）教學(xué)安排建議
課程類別 課程名稱 學(xué)分 總學(xué)時(shí) 各學(xué)期周數(shù)、學(xué)
時(shí)分配
1 2 3 4 5 6
公共基礎(chǔ)課 職業(yè)生涯規(guī)劃 　 　 　 　 　 　
職業(yè)道德與法律
經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)
哲學(xué)與人生
語(yǔ)文 　 　 　 　 　 　 　 　
數(shù)學(xué) 　 　 　 　 　 　 　 　
英語(yǔ) 　 　 　 　 　 　 　 　
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 　 　 　 　 　 　 　 　
體育與健康 　 　 　 　 　 　 　 　
藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)） 　 　 　 　 　 　 　 　
……
公共基礎(chǔ)選修課1
……
專業(yè)技能課 專業(yè)核心課 專業(yè)核心課1 　 　 　 　 　 　 　 　
專業(yè)核心課2 　 　 　 　 　 　 　 　
…… 　 　 　 　 　 　 　 　
專業(yè)（技能）方向1 專業(yè)（技能）方向課1 　 　 　 　 　 　 　 　
專業(yè)（技能）方向課2 　 　 　 　 　 　 　 　
…… 　 　 　 　 　 　 　 　
專業(yè)（技能）方向2 專業(yè)（技能）方向課5 　 　 　 　 　 　 　 　
專業(yè)（技能）方向課6 　 　 　 　 　 　 　 　
…… 　 　 　 　 　 　 　 　
專業(yè)選修課 專業(yè)選修課1
……
綜合實(shí)訓(xùn) ……
頂崗實(shí)習(xí) …… 　 　 　 　 　 　 　 　
　　　十一、教學(xué)實(shí)施
　　　（一）教學(xué)要求
　　　1.公共基礎(chǔ)課
　　　…………
　　　2.專業(yè)技能課
　　　…………
　　　（二）教學(xué)管理
　　　…………
　　　十二、教學(xué)評(píng)價(jià)
　　　…………
　　　十三、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境
　　　本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。
　　　校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須具備×××、×××等實(shí)訓(xùn)室，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見(jiàn)下表。
序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室名稱 主要工具和設(shè)施設(shè)備
名稱 數(shù)量（生均臺(tái)套）
1


2
……
　　　校外實(shí)訓(xùn)基地……。
　　　十四、專業(yè)師資
……
　　　十五、其他



附件2：

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研方案及要求
　　　
　　　一、調(diào)研目的
　　　調(diào)研是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的必要環(huán)節(jié)，為標(biāo)準(zhǔn)制訂工作奠定基礎(chǔ)。
　　　二、調(diào)研框架
　　　調(diào)研對(duì)象：主要包括行業(yè)企業(yè)及職業(yè)學(xué)校兩類主體。
　　　總體要求：通過(guò)企業(yè)調(diào)研，主要反映出相應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及對(duì)人才結(jié)構(gòu)類型的要求、崗位對(duì)知識(shí)技能的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格要求。通過(guò)學(xué)校調(diào)研，了解現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)情況、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)的要求與建議等，為制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提供比較全面、客觀的依據(jù)。
　　　調(diào)研范圍：以所承擔(dān)的專業(yè)為主，重點(diǎn)調(diào)查相應(yīng)的崗位或崗位群。
　　　重點(diǎn)調(diào)研范圍與內(nèi)容：
　　　1.行業(yè)發(fā)展研究
　　　----相關(guān)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求（以國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃為依據(jù)）
　　　----相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變及國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)）、行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及需求，中高等職業(yè)教育供求狀況
　　　----相關(guān)行業(yè)文化、職業(yè)道德素養(yǎng)狀況
　　　2.企業(yè)調(diào)研
　　　重點(diǎn)調(diào)研相關(guān)企業(yè)技術(shù)變化（工藝、設(shè)備、材料等）；運(yùn)營(yíng)方式變化（商業(yè)業(yè)態(tài)、分銷系統(tǒng)發(fā)展、服務(wù)類型）；勞動(dòng)組織變化（流水線、小組工作、崗位輪換、一人多崗等）等內(nèi)容，重點(diǎn)研究上述三個(gè)方面變化提出的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)變化要求，以及崗位職業(yè)能力的變化情況，要求列出專業(yè)能力和非專業(yè)能力各不少于10項(xiàng)。
　　　3.學(xué)校調(diào)研
　　　------現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況（專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、存在問(wèn)題、課程結(jié)構(gòu)比例等）
　　　------學(xué)校生源狀況
　　　------就業(yè)與升學(xué)情況（專業(yè)就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率，升入高一級(jí)學(xué)校的比例及對(duì)口率）
　　　4.畢業(yè)生調(diào)研
　　　對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置、職業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)過(guò)程與效果的意見(jiàn)和建議。
　　　三、基本要求
　　　1.采用直接調(diào)研、間接調(diào)研、材料搜集等形式，要求對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，并形成相應(yīng)的研究報(bào)告。并從產(chǎn)業(yè)、專業(yè)調(diào)研出發(fā)，分析工作任務(wù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定職業(yè)能力，填寫(xiě)任務(wù)與職業(yè)能力分析表。
　　　2.企業(yè)調(diào)查要兼顧地域的發(fā)達(dá)欠發(fā)達(dá)、規(guī)模的大中小、技術(shù)密集型和勞動(dòng)密集型。企業(yè)數(shù)不少于10個(gè)。
　　　3.學(xué)校調(diào)查要兼顧地域的發(fā)達(dá)欠發(fā)達(dá)，類別的國(guó)重與省重，中專與職高、技工等。學(xué)校數(shù)量不少于20所。
　　　4.調(diào)查時(shí)限為近5年的相關(guān)內(nèi)容。如有近3年內(nèi)的相關(guān)調(diào)研報(bào)告，可以做補(bǔ)充調(diào)查后采用。
　　　5.本報(bào)告作為專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的附件內(nèi)容，字?jǐn)?shù)要求在
10000～15000字。
　　　附：工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表
工作項(xiàng)目 工作任務(wù) 職業(yè)能力
1 1.1 1.1.1
1.1.2
……
1.2
1.2.1
……
…… ……
2 2.1 2.1.1
…… …… ……